- Di processo
- Competenze relative al modo in cui il gruppo lavora, collabora e prende decisioni:
co-costruzione del gruppo e riconoscimento dei fattori che rendono efficace un team di ricerca.
Capacità di lavorare in sottogruppi, integrare prospettive diverse e favorire creatività e pensiero critico.
Uso di modelli di lettura del funzionamento del team (es. “vital signs”).
Passaggio dall’intenzione all’azione: strutturare idee, organizzarle e presentarle in modo condiviso.
- Professionali
- Competenze direttamente legate alle attività scientifiche e clinico-diagnostiche dell’unità:
approfondimento delle tre linee di ricerca: tumori solidi complessi, patologia molecolare/oncologia di precisione, intelligenza artificiale e patologia digitale.
Capacità di generare idee e trasformarle in ipotesi di lavoro scientifico.
- Di sistema
- Competenze necessarie a leggere e orientarsi all’interno dell’intero ecosistema di ricerca:
comprensione delle linee di ricerca dell’unità e del loro posizionamento nel sistema più ampio (ucbm, reti scientifiche, obiettivi 2026).
Condivisione e integrazione delle direzioni strategiche per lo sviluppo del gruppo.
Capacità di riconoscere i bisogni del team e contribuire alla definizione di una visione e di una direzione comuni.
Consolidamento dei messaggi chiave e allineamento identitario del gruppo.