FAD
COME MIGLIORARE IL LINGUAGGIO IN MODO LUDICO – I DISTURBI DELLO SVILUPPO LINGUISTICO
ID evento ECM: 442859
Responsabili scientifici
- ELISA DAMIAN· LOGOPEDISTA
Docenti
- ELISA DAMIAN· DOCENTE
- LIDIA DE BARBA· DOCENTE
- GRAZIA MARIA SANTORO· DOCENTE
Accreditato per
Professioni e discipline accreditate AGENAS per questo evento.
- Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
- Logopedista
- Psicologia
- Psicoterapia
Provider
- Ragione sociale
- EVOLUZIONE E SALUTE
- Stato accreditamento
- STANDARD - 1° rinnovo
Riferimenti bibliografici
- 1.G. Levi, A. Dell'Uomo, L. Diomede, A. Fabrizi. Cluster neurolinguistici e funzioni comunicative nei disturbi Specifici di Linguaggio. Gior Neuropsich Età EvolCluster neurolinguistici e funzioni comunicative nei disturbi Specifici di LinguaggioCerca su Amazon
- 2.THIRIET Patrice - BEAUDOIN Anne-Josée - CANAULT Mélanie - CARRE Ceydric - COLLET Christian - GRAND Jean Michel - LABOURE Philippe - POULOT Alix - RASTELLO Olivier et al.. Anatomia 3D. Università di Lione 1. 2005
- 3.Bates E.. Spiegare e interpretare i deficit nello sviluppo del linguaggio tra i gruppi clinici. Dove andiamo da qui?. Linguaggio del cervelloSpiegare e interpretare i deficit nello sviluppo del linguaggio tra i gruppi clinici. Dove andiamo da qui?Cerca su Amazon
- 4.Verhoeven L., Van Balkom H.. Compromissione specifica del linguaggio: dilemmi diagnostici.. Vescovo DVM. 2005Compromissione specifica del linguaggio: dilemmi diagnostici.Cerca su Amazon
- 5.Norbury CF. Funzione esecutiva in bambini con disturbi della comunicazione, in relazione alla sintomatologia autistica: II Inibizione della risposta.. Vescovo DVMFunzione esecutiva in bambini con disturbi della comunicazione, in relazione alla sintomatologia autistica: II Inibizione della risposta.Cerca su Amazon
- 6.Marrone r.. Una prima lingua: le prime fasi. Cambridge, MA: Harvard University Press. 1973Una prima lingua: le prime fasiCerca su Amazon
- 7.Catani M, Jones DK, Fychte DH.. Perisilvyan Reti linguistiche umane.. Cervello e neuroPerisilvyan Reti linguistiche umane.Cerca su Amazon
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- 9.Geshwind N. L. 'organizzazione del linguaggio e del cervello.. Scienza'organizzazione del linguaggio e del cervello.Cerca su Amazon
- 10.G.M. Santoro. La riabilitazione fonetico-fonologica nell'adulto. EricksonAcquista su Amazon
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Competenze
- Di processo
- • individuare le principali componenti di controllo coinvolte nello sviluppo del linguaggio e nel percorso riabilitativo. • apprendere il training logomap® per personalizzarlo e adattarlo alle esigenze in setting riabilitativo, domiciliare e scolastico per aiutare i bambini, i genitori e la scuola a facilitare l’espressione linguistica corretta e l’apprendimento del linguaggio.
- Professionali
- • individuare le principali componenti di controllo coinvolte nello sviluppo del linguaggio e nel percorso riabilitativo. • apprendere il training logomap® per personalizzarlo e adattarlo alle esigenze in setting riabilitativo, domiciliare e scolastico per aiutare i bambini, i genitori e la scuola a facilitare l’espressione linguistica corretta e l’apprendimento del linguaggio.
- Di sistema
- • individuare le principali componenti di controllo coinvolte nello sviluppo del linguaggio e nel percorso riabilitativo. • apprendere il training logomap® per personalizzarlo e adattarlo alle esigenze in setting riabilitativo, domiciliare e scolastico per aiutare i bambini, i genitori e la scuola a facilitare l’espressione linguistica corretta e l’apprendimento del linguaggio.
Obiettivo formativo
#18Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere
Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali
Dettagli tecnici
- Partecipanti max
- 1000
- Verifica presenza
- -
- Verifica apprendimento
- Questionario A Risposta Multipla (Se Online: Con Doppia Randomizzazione)
€ 120
Inizio15 feb 2025Fine31 dic 2025
30crediti ECM assegnati
ModalitàOnline (FAD)