- Di processo
- Potenziamento delle abilità comunicative con il bambino e la famiglia.
Capacità di lavorare in équipe multidisciplinare condividendo osservazioni e obiettivi.
Integrazione della dimensione relazionale nei processi educativi, terapeutici e riabilitativi.
Riflessione guidata attraverso videoanalisi e discussione tra pari.
Sviluppo di un approccio collaborativo nei contesti clinici e formativi.
- Professionali
- Comprensione dei principi teorici e applicativi del modello dirfloortime.
Capacità di osservare e descrivere le capacità evolutive funzionali (fedcs).
Identificazione e analisi delle differenze individuali (sensoriali, motorie, comunicative, affettive).
Utilizzo della relazione come strumento clinico-riabilitativo.
Sviluppo di strategie per la costruzione di interventi personalizzati in ambito sanitario.
- Di sistema
- Applicazione del modello dir® in coerenza con il contesto organizzativo di appartenenza.
Integrazione delle competenze tecnico-professionali nei servizi educativi, sanitari e sociosanitari.
Coerenza con i codici deontologici e le buone pratiche professionali.
Valorizzazione della dimensione interdisciplinare nell’intervento con bambini e famiglie.
Promozione di una cultura professionale centrata sulla persona e sul funzionamento evolutivo.