- Di processo
- Competenze relative al lavoro psicologico nei contesti sociali:
o saper immaginare interventi clinici in contesti sociali (es. In assenza di setting, in contesti informali, nella scuola, negli ambiti associativi..)
o saper porre attenzione agli aspetti metodologi in assenza di setting formali
o saper modellare l’intervento sulla base delle richieste contingenti (es. Interventi rivolti a insegnati o genitori)
- Professionali
- Competenze nel riconoscimento dei sintomi psicologici emergenti in adolescenza:
o saper riconoscere i sintomi (ansia, disturbi alimentari, autolesionismo, ritiro, difficoltà nella costruzione della propria identità di genere, abuso di sostanze o devices ecc.)
o saper ricondurre il sinomo a possibili inquadramenti diagnostici
competenze di aspetti psicologici in culture diverse
o saper tener conto degli aspetti culturali per la rilettura delle situazioni di disagio psicologico
o sapere identificare le variabili critiche negli interventi rispetto al tema culturale (es. Questione del genere, presenza di mediazione, ecc)
conoscenze relative a strumenti specifici di intervento (es. Emdr, scale e test)
- Di sistema
- Competenze relative al lavoro in equipe multiprofessionali e reti :
o saper considerare efficacia ed impatto degli interventi clinici all’interno di contesti che prevedono altri soggetti e interventi concomitanti
o saper costruire interventi in sinergia con altri attori , quali mediatori culturali, educatori, insegnanti
o saper definire e rispettare il ruolo dello psicologo vs interventi educativi