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SOCIAL SKILLS: DALLA VALUTAZIONE FUNZIONALE AL TRAINING SOCIALE MEDIANTE T.T.A.P.

Name: SOCIAL SKILLS: DALLA VALUTAZIONE FUNZIONALE AL TRAINING SOCIALE MEDIANTE T.T.A.P.
Start: 2026-04-10
End: 2026-04-17
Location: DIPARTIMENTO MEDICINA, CHIRURGIA E ODONTOIATRIA UNISA

ASSOCIAZIONE PEGASO ETS

ID evento ECM: 481495

Responsabili scientifici

PAOLA FEDERICA DI FRANCO· PSICOLOGO - PSICOTERAPEUTA

Docenti

PAOLA FEDERICA DI FRANCO· DOCENTE

Accreditato per

Professioni e discipline accreditate AGENAS per questo evento.

Medico chirurgo

Educatore professionale

Educatore professionale
Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento

Infermiere

Infermiere

Logopedista

Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
Logopedista

Psicologo

Psicologia
Psicoterapia

Tecnico della riabilitazione psichiatrica

Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
Tecnico della riabilitazione psichiatrica

Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva

Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva

Terapista occupazionale

Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
Terapista occupazionale

Provider

Ragione sociale: ASSOCIAZIONE PEGASO ETS
Stato accreditamento: STANDARD - 1° rinnovo

Programma

Programma_Evento_e_CV_Docenti_signed.pdf

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Riferimenti bibliografici

1.Schopler E. e Mesibov G.. Apprendimento e cognizione nell’autismo. Mc Graw-Hill. 1997
Apprendimento e cognizione nell’autismo
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2.Schopler E., Reichler R.J. e Lansing M.. Strategie educative nell’autismo. Masson. 1990
Strategie educative nell’autismo
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3.Enrico Micheli, Marilena Zacchini. Verso l'autonomia. La metodologia t.e.a.c.c.h. del lavoro indipendente al servizio degli operatori dell'handicap. Vannini Editore. 2006
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Competenze

Di processo: Capacita' di proporre un piano educativo individualizzato completo e ricco di stimoli e variarlo nel tempo a seconda dei cambiamenti del soggetto con autismo.
Professionali: Capacita' di effettuare una valutazione psico-educativa e funzionale nei giovani e adulti con diagnosi di disturbo dello spettro autistico. Capacita' di valutare le abilita' significative per il raggiungimento dell’autonomia in contesti di vita quotidiana e pianificare le transizioni nella fase della vita che vede il passaggio dall’adolescenza all’eta' adulta della persona con autismo E/O disabilità intellettive.
Di sistema: Il ttap consente uno screening ad ampio raggio, permettendo di mettere a fuoco i principali obiettivi educativi del periodo di transizione dall’adolescenza all’eta' adulta, al fine della programmazione di interventi adeguati.