1.Ahearne C, Dilworth S, Rollings R, et al. Touch-screen technology usage in toddlers. Archives of Disease in Childhood 101:pp. 181-183. 2016
Articolo scientificoArchives of Disease in Childhood 101:pp. 181-183Leggi il paper Cerca versione gratuita
2.F.Fogarolo e P. Tressoldi. Quando è opportuno proporre agli alunni con DSA l’uso delle tecnologie compensative?. Difficoltà di apprendimento e didattica inclusiva, volume 17, n°2. 2011
Quando è opportuno proporre agli alunni con DSA l’uso delle tecnologie compensative?
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3.S.Micheletta, E.A. Emili. Dislessia e tecnologie: quali evidenze di efficacia?. Re-Open Journal per la formazione in rete, volume 13 , n° 4 , 15-29. 2013
Articolo scientificoRe-Open Journal per la formazione in rete, volume 13 , n° 4 , 15-29Leggi il PDF gratuito

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Competenze

Di processo: Formulare ipotesi diagnostiche e di funzionamento al fine di sviluppare un percorso clinico adeguato.
Professionali: Fornire ai partecipanti le conoscenze e le competenze necessarie per utilizzare ed applicare il tablet e le app come stumenti compensativi nei dsa.
Di sistema: Applicazione nella propria pratica lavorativa delle competenze teoriche e pratiche acquisite, della metodologia dei processi di utilizzo del tablet e della app come ausilio ai soggetti con dsa.

Obiettivo formativo

#18Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere

Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali

Dettagli tecnici

Partecipanti max: 3000
Verifica presenza: -
Verifica apprendimento: Questionario A Risposta Multipla (Se Online: Con Doppia Randomizzazione)

€ 19

Inizio17 gen 2025Fine15 dic 2025

3crediti ECM assegnati

ModalitàOnline (FAD)

Responsabili scientifici

Docenti

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