1.Beukelman e Mirenda. Manuale di Comunicazione Aumentativa e Alternativa. Interventi per bambini e adulti con complessi bisogni comunicativi. Trento, Erickson 2017. 2017
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2.ISAAC Italy (International Society for Augmentative and Alternative Communication sez. Italiana). ISAAC Italy PRINCIPI E PRATICHE in CAA. https://www.isaacitaly.it/documenti-ufficiali/. 2017
ISAAC Italy PRINCIPI E PRATICHE in CAA
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3.Elizabeth E. Biggs, Erik W. Carter, and Carly B. Gilson. Systematic Review of Interventions Involving Aided AAC Modeling for Children With Complex Communication Needs. AMERICAN JOURNAL ON INTELLECTUAL AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2018
Articolo scientificoAMERICAN JOURNAL ON INTELLECTUAL AND DEVELOPMENTAL DISABILITIESLeggi il paper Cerca versione gratuita
4.David A. Koppenhaver, Karen A. Erickson. Comprehensive Literacy for All: Teaching Students With Significant Disabilities to Read and Write. Brookes Pub. 2019
Comprehensive Literacy for All: Teaching Students With Significant Disabilities to Read and Write
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5.ERIN SHELDON. Emergent Literacy. www.closingthegap.com/membership. 2020
Emergent Literacy
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6.JANICE LIGHT E DAVID MC NAUGHTON. Communicative Competence for Individuals who require Augmentative and Alternative Communication: A New Definition for a New Era of Communication?. Augmentative and Alternative Communication. 2014
Articolo scientificoAugmentative and Alternative CommunicationLeggi il PDF gratuito

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Competenze

Di processo: Il corso consente ai partecipanti di acquisire competenze pratiche e metodologiche per integrare la comunicazione aumentativa e alternativa nei percorsi assistenziali, educativi e riabilitativi. Attraverso approfondimenti su valutazione, progettazione individualizzata, utilizzo di ausili e strategie di modeling, i professionisti saranno in grado di migliorare l’efficacia e l’appropriatezza degli interventi rivolti a persone con bisogni comunicativi complessi, favorendo il lavoro in équipe e l’approccio centrato sulla partecipazione.
Professionali: Il corso sviluppa competenze tecnico-professionali nell’ambito della comunicazione aumentativa e alternativa (caa), con particolare focus su modelli di intervento centrati sulla partecipazione e sulla valutazione. I partecipanti apprenderanno l’utilizzo di strumenti e strategie pratiche per la valutazione dei bisogni comunicativi, la progettazione personalizzata, l’impiego degli ausili, e l’applicazione di tecniche come il modeling e early literacy. La formazione si completa con prove pratiche per acquisire competenze operative nella gestione dei casi, anche nelle disabilità acquisite.
Di sistema: Il corso mira a sviluppare competenze per migliorare l’efficacia e l’appropriatezza degli interventi nell’ambito della comunicazione aumentativa e alternativa (caa), promuovendo il lavoro in équipe multidisciplinare. I partecipanti acquisiranno conoscenze sulle tecniche di valutazione e progettazione, nonché sull’utilizzo di strumenti e ausili, per rispondere in modo mirato ai bisogni comunicativi delle persone. L’obiettivo è favorire un approccio integrato, che ottimizzi le pratiche professionali e garantisca la qualità degli interventi in contesti riabilitativi, familiari ed educativi.