- Di processo
- Competenze metafonologiche e fonologiche con approccio analitico; sviluppo delle competenze grafo-motorie con la presentazione della struttura dei “tre piani”; incremento delle abilità di discriminazione fonologica e di manipolazione del materiale fonemico; associazione di pattern motori alla scrittura e alla lettura di sillabe dirette e inverse; training specifico sulla manipolazione del materiale sillabico; sintesi sillabica orale e scritta con associazione di pattern motori e grafici alle parole bisillabiche; applicazione dell’uso dei pattern motori e grafici anche alle parole polisillabiche, sia nella scrittura che nella lettura; uso dell’a.r.m. Nella lettura e scrittura di parole fonologicamente e ortograficamente complesse; applicazioni dell’a.r.m. Nella lettura e scrittura di frasi e brani; incremento dei parametri di correttezza e rapidità nella lettura; rinforzo della memoria di lavoro attraverso proposte ludico-motorie con materiale strutturato o autoprodotto.
- Professionali
- Competenze metafonologiche e fonologiche con approccio analitico; sviluppo delle competenze grafo-motorie con la presentazione della struttura dei “tre piani”; incremento delle abilità di discriminazione fonologica e di manipolazione del materiale fonemico; associazione di pattern motori alla scrittura e alla lettura di sillabe dirette e inverse; training specifico sulla manipolazione del materiale sillabico; sintesi sillabica orale e scritta con associazione di pattern motori e grafici alle parole bisillabiche; applicazione dell’uso dei pattern motori e grafici anche alle parole polisillabiche, sia nella scrittura che nella lettura; uso dell’a.r.m. Nella lettura e scrittura di parole fonologicamente e ortograficamente complesse; applicazioni dell’a.r.m. Nella lettura e scrittura di frasi e brani; incremento dei parametri di correttezza e rapidità nella lettura; rinforzo della memoria di lavoro attraverso proposte ludico-motorie con materiale strutturato o autoprodotto.
- Di sistema
- Competenze metafonologiche e fonologiche con approccio analitico; sviluppo delle competenze grafo-motorie con la presentazione della struttura dei “tre piani”; incremento delle abilità di discriminazione fonologica e di manipolazione del materiale fonemico; associazione di pattern motori alla scrittura e alla lettura di sillabe dirette e inverse; training specifico sulla manipolazione del materiale sillabico; sintesi sillabica orale e scritta con associazione di pattern motori e grafici alle parole bisillabiche; applicazione dell’uso dei pattern motori e grafici anche alle parole polisillabiche, sia nella scrittura che nella lettura; uso dell’a.r.m. Nella lettura e scrittura di parole fonologicamente e ortograficamente complesse; applicazioni dell’a.r.m. Nella lettura e scrittura di frasi e brani; incremento dei parametri di correttezza e rapidità nella lettura; rinforzo della memoria di lavoro attraverso proposte ludico-motorie con materiale strutturato o autoprodotto.