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DSA - AGGIORNAMENTO 2026 TRA DIAGNOSI CLINICA, COMORBIDITA' E INTERVENTO

Name: DSA - AGGIORNAMENTO 2026 TRA DIAGNOSI CLINICA, COMORBIDITA' E INTERVENTO
Start: 2026-10-10
End: 2026-10-10
Location: PALAZZO DELLA CULTURA

ALBA AUXILIA

ID evento ECM: 497098

Responsabili scientifici

PAOLO SIDOTI OLIVO· PSICOLOGO LIBERO PROF. SEGRETERARIO OPRS

Docenti

FRANCESCA CARDINI· RELATORE
MIRCO FASOLO· RELATORE
GIANLUCA LO PRESTI· RELATORE
PIERO MURATORI· RELATORE
PAOLO SIDOTI OLIVO· MODERATORE

Accreditato per

Professioni e discipline accreditate AGENAS per questo evento.

Psicologo

Psicologia
Psicoterapia

Provider

Ragione sociale: ALBA AUXILIA
Stato accreditamento: STANDARD - 1° rinnovo

Programma

DSA CT - OPRS - 10 10 2026.pdf

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Riferimenti bibliografici

1.Lorusso, M. L. et al.. Remote treatment of developmental dyslexia: how ADHD comorbidity, clinical history and treatment repetition may affect its efficacy.. Front Public Health. 2024 Jan 10:11:1135465. doi: 10.3389/fpubh.2023.1135465. 2024
Articolo scientificoFront Public Health. 2024 Jan 10:11:1135465. doi: 10.3389/fpubh.2023.1135465Leggi il PDF gratuito
2.Rosch, K. S. et al.. Differentiating the neurobiological correlates for reading gains in children with reading difficulties with and without attention-deficit/hyperactivity disorder using fMRI.. J Int Neuropsychol Soc. Gennaio 2025;31(1):75-85. doi: 10.1017/S1355617724000717.. 2025
Articolo scientificoJ Int Neuropsychol Soc. Gennaio 2025;31(1):75-85. doi: 10.1017/S1355617724000717.Leggi il PDF gratuito
3.Guerra, A. et al.. Assessing Executive Functions in Children With Developmental Dyslexia: A Comprehensive Approach.. Dyslexia. 2026 Feb;32(1): e70016. doi: 10.1002/dys.70016. 2026
Articolo scientificoDyslexia. 2026 Feb;32(1): e70016. doi: 10.1002/dys.70016Leggi il PDF gratuito
4.Hancock, N. et al.. Word Reading and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Children With Developmental Language Disorder.. Am J Speech Lang Pathol. 2025 May 6;34(3):1324-1340. doi:10.1044/2025_AJSLP-24-00052. Epub 2025 Apr 23.. 2025
Articolo scientificoAm J Speech Lang Pathol. 2025 May 6;34(3):1324-1340. doi:10.1044/2025_AJSLP-24-00052. Epub 2025 Apr 23.Leggi il PDF gratuito
5.Eden, S. et al.. Why Do Parenting Styles Matter? The Relation Between Parenting Styles,Cyberbullying, and Problematic Internet Use Among Children With and Without SLD/ADHD.. J Learn Disabil. 2025 Sep-Oct;58(5):359-373. doi: 10.1177/00222194241301051. 2025
Articolo scientificoJ Learn Disabil. 2025 Sep-Oct;58(5):359-373. doi: 10.1177/00222194241301051Leggi il PDF gratuito
6.Roberts, G. J. et al.. A Family-Based Intervention for Early Elementary Students With Reading and Behavioral Difficulties: A Pilot Study.. J Learn Disabil. 2025 Sep-Oct;58(5):343-358. doi: 10.1177/00222194241263649. 2025
Articolo scientificoJ Learn Disabil. 2025 Sep-Oct;58(5):343-358. doi: 10.1177/00222194241263649Leggi il paper Cerca versione gratuita

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Competenze

Di sistema: Il corso intende promuovere lo sviluppo delle competenze e delle conoscenze nelle attività e nelle procedure idonee a promuovere il miglioramento della qualità, efficienza, efficacia, appropriatezza e sicurezza dei processi di produzione delle attività sanitarie, in particolare nel segmento dei disturbi specifici dell’apprendimento (dsa)

Obiettivo formativo

#2Linee guida - protocolli - procedure

Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali

Dettagli tecnici

Partecipanti max: 100
Verifica presenza: Sistema Elettronico A Badges
Verifica apprendimento: Questionario A Risposta Multipla Online

Gratuitonessun costo di iscrizione

Inizio10 ott 2026

4crediti ECM assegnati

LuogoCATANIA, SICILIA

Sede del Corso

Informazioni sulla Sede

Struttura: PALAZZO DELLA CULTURA
Indirizzo: VIA VITTORIO EMANUELE II, 119
Città: CATANIA
Regione: SICILIA

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