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Home/Ricerca/IL FEEDBACK E LA PROGETTAZIONE FORMATIVA IN UNA SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN PSICOTERAPIA: METODOLOGIE E STRUMENTI.
RES

IL FEEDBACK E LA PROGETTAZIONE FORMATIVA IN UNA SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN PSICOTERAPIA: METODOLOGIE E STRUMENTI.

STUDI COGNITIVI S.R.L.

ID evento ECM: 443805

Responsabili scientifici

  • SANDRA SASSAROLI· PSICHIATRA PSICOTERAPEUTA

Docenti

  • ROBERTA STOPPA· DOCENTE

Accreditato per

Professioni e discipline accreditate AGENAS per questo evento.

Medico chirurgo

  • Neuropsichiatria infantile
  • Psichiatria
  • Psicoterapia

Psicologo

  • Psicologia
  • Psicoterapia

Provider

Ragione sociale
STUDI COGNITIVI S.R.L.
Stato accreditamento
STANDARD

Riferimenti bibliografici

  1. 1.Ruggiero, G.M. e Sassaroli, S.. Il colloquio in psicoterapia cognitiva: tecnica e pratica clinica.. Raffaello Cortina Editore, Milano.. 2013
    Copertina: Il colloquio in psicoterapia cognitiva: tecnica e pratica clinica.
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  2. 2.Caselli, G. Ruggiero, G.M. e Sassaroli, S.. Capire il paziente. Guida alla formulazione del caso LIBET: dalla teoria all’applicazione. Giunti, Firenze. 2023
    Capire il paziente. Guida alla formulazione del caso LIBET: dalla teoria all’applicazione
    LibroCerca su Amazon
  3. 3.Ruggiero, G. M., Caselli, G., e Sassaroli, S.. Laicizzare la relazione terapeutica in psicoterapia cognitivo-comportamentale: la formulazione condivisa del caso.. Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale – Vol. 24 – n. 2, pp. 203-222.. 2018
    Articolo scientificoPsicoterapia Cognitiva e Comportamentale – Vol. 24 – n. 2, pp. 203-222.Cerca su Google Scholar
  4. 4.Sassaroli, S., Caselli, G., Mansueto, G., Palmieri, S., Pepe, A., Veronese, G., e Ruggiero, G. M.. Validating the diathesis-stress model-based case conceptualization procedure in cognitive behavioral therapies: The LIBET (Life themes and semi-adaptive plans: beliefs, Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 40, 527-565. elicitation and treatment) procedure.. Journal of Rational- Implications of biased https://link.springer.com/article/10.1007/s10942-021-00421-3. 2021
    Articolo scientificoJournal of Rational- Implications of biased https://link.springer.com/article/10.1007/s10942-021-00421-3Leggi il PDF gratuito
  5. 5.Apparigliato, M., Ruggiero, G. M., Sassaroli, S.. Il criticismo: un’analisi cognitiva.. Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale, 10, 197-210.. 2004
    Il criticismo: un’analisi cognitiva.
    LibroCerca su Amazon
  6. 6.Sassaroli, S., Caselli, G., Ruggiero, G.M.. Un modello cognitivo clinico di accertamento e concettualizzazione del caso: Life themes and plans Implications of biased Beliefs: Elicitation and Treatment (LIBET).. Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale, 22, 183-197.. 2016
    Un modello cognitivo clinico di accertamento e concettualizzazione del caso: Life themes and plans Implications of biased Beliefs: Elicitation and Treatment (LIBET).
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Competenze

Professionali
2.5 l’obiettivo del corso è potenziare le competenze dei docenti di scuola di specializzazione nell’ambito dell’innovazione didattica e della progettazione formativa, attraverso un approccio interattivo e laboratoriale. Attraverso esercitazioni pratiche, simulazioni e attività di co-progettazione, i partecipanti acquisiranno strumenti concreti per rendere la loro didattica più efficace, coinvolgente e orientata allo sviluppo professionale degli studenti.

Obiettivo formativo

#2Linee guida - protocolli - procedure

Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali

Dettagli tecnici

Partecipanti max
200
Verifica presenza
Sistema Elettronico A Badges
Verifica apprendimento
Questionario A Risposta Multipla
Gratuitonessun costo di iscrizione
Inizio22 feb 2025Fine23 feb 2025
10.5crediti ECM assegnati
LuogoMILANO, LOMBARDIA

Topics

  • didattica in psicoterapia
  • feedback in psicoterapia
  • formazione in psicoterapia
  • psicoterapia

Sede del Corso

Informazioni sulla Sede

Struttura
SFU - SIGMUND FREUD UNIVERSITY
Indirizzo
RIPA DI PORTA TICINESE, 77
Città
MILANO
Regione
LOMBARDIA
Ottieni Indicazioni

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