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IL TUTOR CLINICO: IMPARARE DA ADULTI

Name: IL TUTOR CLINICO: IMPARARE DA ADULTI
Start: 2026-09-15
End: 2026-09-15
Location: ORDINE TSRM E PSTRP FI AR PO PT MS LU

DEA FORMAZIONE E SERVIZI

ID evento ECM: 486342

Questo evento ha 2 edizioni

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Responsabili scientifici

CRISTIANA MARTINELLI· COORD. TNFP

Docenti

FRANCESCA BARUCCI· DOCENTE
SAMUELE GORGERI· DOCENTE
SILVIA GUETTA· DOCENTE
MARIA ERMINIA MACERA MASCITELLI· DOCENTE
ALESSANDRA MARTINELLI· DOCENTE
CAMILLA NICCOLAI· DOCENTE
ELISA CAROLINA PUCCETTI· DOCENTE

Accreditato per

Evento aperto a tutte le professioni sanitarie.

Provider

Ragione sociale: DEA FORMAZIONE E SERVIZI
Stato accreditamento: STANDARD - 1° rinnovo

Programma

Programma e cv brevi ed. 2.pdf

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Riferimenti bibliografici

1.Ramani, S., Kusurkar, R. A., Lyon-Maris, J., Pyörälä, E., Rogers, G. D., Samarasekera, D. D., Taylor, D. C. M., & ten Cate, O.. Mentorship in health professions education – An AMEE guide for mentors and mentees: AMEE Guide No. 167.. Medical Teacher, 46(8), 999–1011. https://doi.org/10.1080/0142159X.2023.2273217. 2024
Articolo scientificoMedical Teacher, 46(8), 999–1011. https://doi.org/10.1080/0142159X.2023.2273217Leggi il PDF gratuito
2.Javornická, D., Kisvetrová, H., Prušová, E., Váverková, R., Greaves, P. J., & Steven, A.. The influence of supervisory support on clinical learning as experienced by nursing and health professional students.. Nurse Education in Practice, 79, 104041. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2024.104041. 2024
Articolo scientificoNurse Education in Practice, 79, 104041. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2024.104041Leggi il PDF gratuito
3.Leong, J. R., Lim, A. Y. D., Ravindran, N., Wan, D. W. J., Rajalingam, V., Lua, J. K., Kwok, H. Y. F., Sheri, K., Fam, V. J. E., Govindasamy, R., Abdul Hamid, N. A. B., Dunn, M., & Krishna, L. K. R.. A systematic scoping review of mentor training in medical education between 2000 and 2024.. BMC medical education, 25(1), 1110. https://doi.org/10.1186/s12909-025-07353-x. 2025
Articolo scientificoBMC medical education, 25(1), 1110. https://doi.org/10.1186/s12909-025-07353-xLeggi il PDF gratuito

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Competenze

Di processo: Capacità di facilitare l’apprendimento clinico e fornire feedback strutturati utilizzo di strategie di comunicazione efficace nella relazione tutor–studente
Professionali: Conoscenza del percorso formativo e degli obiettivi di tirocinio del cds professioni sanitarie. Applicazione di modelli di tutoraggio e strumenti di valutazione delle competenze cliniche
Di sistema: Maggiore integrazione tra tutor, sedi di tirocinio e direzione didattica. Contributo al miglioramento della qualità e dell’omogeneità del tirocinio formativo.