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Home/Ricerca/LA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA NEGLI AUTISMI: DALLA CARATTERIZZAZIONE CLINICA ALLA SCELTA DELL’INTERVENTO
FAD

LA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA NEGLI AUTISMI: DALLA CARATTERIZZAZIONE CLINICA ALLA SCELTA DELL’INTERVENTO

QIBLI' S.R.L.

ID evento ECM: 497611

Responsabili scientifici

  • LAURA BERTEOTTI· PSICOLOGO

Docenti

  • LAURA BERTEOTTI· RELATORE
  • LAURA VILLA· RELATORE

Accreditato per

Professioni e discipline accreditate AGENAS per questo evento.

Medico chirurgo

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Fisioterapista

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  • Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
  • Logopedista

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  • Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
  • Tecnico della riabilitazione psichiatrica

Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva

  • Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
  • Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva

Terapista occupazionale

  • Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
  • Terapista occupazionale

Provider

Ragione sociale
QIBLI' S.R.L.
Stato accreditamento
STANDARD - 1° rinnovo

Programma

Programma_FAD_sincrona_SO3422_rev1.pdf
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Riferimenti bibliografici

  1. 1.Schopler, E., Mesibov, G. B., & Kunce, L. J.. Asperger Syndrome or High-Functioning Autism?. Springer. 1998
    Asperger Syndrome or High-Functioning Autism?
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  2. 2.Prizant, B. M., Wetherby, A. M., Rubin, E., Laurent, A. C., & Rydell, P. J.. The SCERTS Model: A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders. Brookes Publishing. 2006
    The SCERTS Model: A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders
    LibroCerca su Amazon
  3. 3.McGee, G. G., Morrier, M. J., & Daly, T.. An incidental teaching approach to early intervention for toddlers with autism. Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 24(3), 133-146.. 1999
    An incidental teaching approach to early intervention for toddlers with autism
    LibroCerca su Amazon
  4. 4.Tager-Flusberg, H., Paul, R., & Lord, C.. Language and Communication in Autism. Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders (3rd ed., Vol. 1, pp. 335-364). Wiley.. 2005
    Language and Communication in Autism
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  5. 5.Schreibman, L.. The Science and Fiction of Autism. Harvard University Press.. 2005
    The Science and Fiction of Autism
    LibroCerca su Amazon
  6. 6.Wetherby, A. M., & Prizant, B. M.. Communication and Symbolic Behavior Scales Developmental Profile. Brookes Publishing. 2000
    Communication and Symbolic Behavior Scales Developmental Profile
    LibroCerca su Amazon

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Competenze

Di processo
Al termine del corso, i partecipanti saranno in grado di identificare strategie di insegnamento della comunicazione in linea con le caratteristiche individuali, costruire ambienti di apprendimento favorevoli, pianificare attività per promuovere l’uso della comunicazione nei contesti quotidiani, insegnare specifiche funzioni comunicative come richiedere, rispondere, commentare e conversare, e favorire l’autonomia comunicativa e l’interazione sociale.

Obiettivo formativo

#3Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di cura

Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali

Dettagli tecnici

Partecipanti max
30
Verifica presenza
-
Verifica apprendimento
Questionario A Risposta Multipla (Se Online: Con Doppia Randomizzazione)
€ 210
Inizio02 ott 2026Fine03 ott 2026
16.5crediti ECM assegnati
ModalitàOnline (FAD)

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