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Home/Ricerca/LA DISLESSIA EVOLUTIVA E LA NUOVA PIATTAFORMA TACHIDINO PER IL POTENZIAMENTO A DISTANZA DELLE ABILITÀ DI LETTURA E SCRITTURA
FAD

LA DISLESSIA EVOLUTIVA E LA NUOVA PIATTAFORMA TACHIDINO PER IL POTENZIAMENTO A DISTANZA DELLE ABILITÀ DI LETTURA E SCRITTURA

MANAGER SRL

ID evento ECM: 439951

Responsabili scientifici

  • MARIA LUISA LO RUSSO· PSICOLOGO

Docenti

  • PAOLA COLOMBO· DOCENTE
  • MARIA LUISA LO RUSSO· DOCENTE
  • PAOLA MISTO'· DOCENTE

Accreditato per

Professioni e discipline accreditate AGENAS per questo evento.

Medico chirurgo

  • Neuropsichiatria infantile

Logopedista

  • Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
  • Logopedista

Psicologo

  • Psicologia
  • Psicoterapia

Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva

  • Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
  • Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva

Provider

Ragione sociale
MANAGER SRL
Stato accreditamento
STANDARD

Riferimenti bibliografici

  1. 1.Lorusso, M.L., Facoetti, A., and Molteni, M.. Hemispheric, attentional and processing speed factors in the treatment of developmental dyslexia. Brain and Cognition. 55, 341-348.. 2024
    Articolo scientifico55, 341-348.Leggi il paperCerca versione gratuita
  2. 2.Lorusso, M.L., Facoetti, A., Paganoni, P., Pezzani, M. and Molteni, M.. Effects of visual Hemisphere-specific Stimulation versus Reading-focused Training in dyslexic children. Neuropsychological Rehabilitation,. 16, 194-212.. 2006
    Articolo scientifico16, 194-212.Leggi il PDF gratuito
  3. 3.Facoetti, A., Zorzi, M., Cestnick, L., Lorusso, M.L., Molteni, M., Paganoni, P.L., Umiltà, C., & Mascetti, G.G.. The relationship between visuo-spatial attention and nonword reading in developmental dyslexia. Cognitive Neuropsychology. 23, 841-855.. 2006
    Articolo scientifico23, 841-855.Leggi il paperCerca versione gratuita
  4. 4.Lorusso, M.L., Facoetti, A., & Bakker, D. J.. Neuropsychological treatment of Dyslexia: does type of treatment matter? Journal of Learning Disabilities,. 44, 136-149.. 2011
    Articolo scientifico44, 136-149.Leggi il paperCerca versione gratuita
  5. 5.Lorusso, M.L., Vernice, M., Dieterich, M., Brizzolara, D., Mariani, E., De Masi, S., D’Angelo, F., Lacorte, E., Mele, A.. The process and criteria for diagnosing Secific Learning Disorders: Indications from the Consensus Conference promoted by the Italian National Institute of Health. Annali dell’Istituto Superiore di Sanità. 50, 1, 77-89. DOI: 10.4415/ANN_14_01_12. 2014
    The process and criteria for diagnosing Secific Learning Disorders: Indications from the Consensus Conference promoted by the Italian National Institute of Health. Annali dell’Istituto Superiore di Sanità
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  6. 6.Franceschini S, Trevisan P, Ronconi L, Bertoni S,Colmar S,Double K,et al.. Action video games improve reading abilities and visual-to-auditory attentional shifting in English-speaking children with dyslexia. Scientific reports. 7(1):5863.. 2017
    Articolo scientifico7(1):5863.Leggi il PDF gratuito
  7. 7.Lorusso, M. L., Borasio, F., & Molteni, M.. Remote Neuropsychological Intervention for Developmental Dyslexia with the Tachidino Platform: No Reduction in Effectiveness for Older Nor for More Severely Impaired Children. Children. 9(1), 71.. 2022
    Articolo scientifico9(1), 71.Leggi il PDF gratuito
  8. 8.Lorusso, M. L., & Toraldo, A.. Revisiting Multifactor Models of Dyslexia: Do They Fit Empirical Data and What Are Their Implications for Intervention?. Brain Sciences,. 13(2), 328.. 2023
    Articolo scientifico13(2), 328.Leggi il PDF gratuito
  9. 9.Lorusso, M.L., Borasio, F., Panetto, P., Curioni, M., Brotto, G., Pons, G., Carsetti, A., Molteni, M.. Validation of a web app enabling children with dyslexia to identify personalized visual and auditory parameters facilitating online text reading. MTI – Multimodal Technologies and Interaction. 8(1),5. https://doi.org/10.3390/mti8010005.. 2024
    Articolo scientifico8(1),5. https://doi.org/10.3390/mti8010005.Leggi il PDF gratuito
  10. 10.Lorusso, M.L., Borasio, F., Misto, P., Salandi, A., Travellini, S., Lotito, M., Molteni, M.. Remote treatment of developmental dyslexia: how ADHD comorbidity, clinical history and treatment repetition may affect its efficacy". Frontiers in Public Health,. 11 – 2023 . https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1135465. 2024
    Articolo scientifico11 – 2023 . https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1135465Leggi il PDF gratuito
  11. 11.Lorusso, M. L., Borasio, F., Travellini, S., & Molteni, M.. Predicting Response to Neuropsychological Intervention in Developmental Dyslexia: A Retrospective Study. Brain Sciences. 14(8), 775. doi: 10.3390/brainsci14080775. 2024
    Articolo scientifico14(8), 775. doi: 10.3390/brainsci14080775Leggi il PDF gratuito
  12. 12.Istituto Superiore di Sanità. Consensus Conference sui Disturbi Evolutivi Specifici di Apprendimento,. WWW.ISS.IT. 2011
    Consensus Conference sui Disturbi Evolutivi Specifici di Apprendimento,
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  13. 13.Churchill Livingstone, London. ICD-10, Classification of mental and behavioural disorders.. World Health Organisation. 1994
    Articolo scientificoWorld Health OrganisationLeggi il paperCerca versione gratuita
  14. 14.American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition – DSM-5. Arlington, VA: American Psychiatric Association.. -. 2013
    Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition – DSM-5. Arlington, VA: American Psychiatric Association.
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  15. 15.Istituto Superiore di Sanità – ISS. Consensus Conference Disturbi Specifici dell’Apprendimento,. http://www.snlg-iss.it/cc_disturbi_specifici_apprendimento.. 2011
    Consensus Conference Disturbi Specifici dell’Apprendimento,
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  16. 16.PARCC DSA. Raccomandazioni cliniche sui DSA: risposte a quesiti 2011. www.lineaguidsadsa.it.. 2011
    Raccomandazioni cliniche sui DSA: risposte a quesiti 2011
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Competenze

Di processo
Tecniche di rieducazione delle competenze di lettura e scrittura metodologia e operatività nell’ambito della sanità digitale metodologia operativa con popolazioni svantaggiate (dsa, fragilità a livello linguistico)
Professionali
Conoscenza dei modelli neuropsicologici della dislessia evolutiva conoscenza delle procedure diagnostiche conoscenza dei principi teorici alla base del modello riabilitativo di tachidino conoscenza delle modalità operative della piattaforma tachidino

Obiettivo formativo

#2Linee guida - protocolli - procedure

Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali

Dettagli tecnici

Partecipanti max
250
Verifica presenza
-
Verifica apprendimento
Questionario A Risposta Multipla (Se Online: Con Doppia Randomizzazione)
€ 400
Inizio01 feb 2025Fine31 dic 2025
4crediti ECM assegnati
ModalitàOnline (FAD)

Topics

  • abilità di lettura
  • abilità di scrittura
  • dislessia evolutiva
  • disturbi specifici dell'apprendimento
  • modelli neuropsicologici
  • riabilitazione a distanza
  • sanità digitale
  • tachidino

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