- Di processo
- Modalità di interfacciarsi con altri professionisti dell’area riabilitativa coinvolti nella gestione dei pazienti con dsa ai fini di un coordinamento tra specialisti di diverse professioni e discipline per per raggiungere assieme obiettivi comuni in riferimento alla valutazione del paziente , integrando i punti di vista e le competenze specifiche di ciascuno.
- Professionali
- Le abilità visuo-percettive, la capacità di estrarre informazioni rilevanti dal contesto, la capacità di elaborare informazioni visive e di relazionarsi con lo spazio, sono fondamentali per l'apprendimento, e i bambini con disturbi specifici dell'apprendimento (dsa) possono presentare delle difficoltà in questo ambito. Difficoltà nella lettura, nella scrittura, nell'aritmetica e nella geometria possono, in alcuni casi, essere correlate, in senso bidirezionale, a problemi nelle abilità visuo-spaziali.
L’evento si propone di fornire ai discenti gli strumenti per comprendere in meccanismi neurofisiologichi che ne sono alla base al fine di
-competenze tecnico-professionali: valutare per quanto riguarda la specifiche competenze apparteneti al profilo professionale di appartenenza il profilo visuo-spaziale del bambino;
- acquisire elementi utili alla valutazione multidisciplinare dei pazienti con disturbi del neurosviluppo.
- Di sistema
- Applicazione nella pratica quotidiana di principi condivisi con altre professioni dell’area riabilitativa derivanti da esperienza professionale basata su evidenze scientifiche e linee guida.