MIND THE GAP – COME OTTIMIZZARE I NEED DI CURA NEI PAZIENTI CON NSCLC CON ALTERAZIONI GENICHE DRIVER

• ILARIA ATTILI· DIRIGENTE MED I LIV DIV DI ONCOLOGIA, IEO MILANO
• GIANLUCA SPITALERI· DIRIGENTE MED I LIV DIV DI ONCOLOGIA, IEO MILANO

• ILARIA ATTILI· DOCENTE
• GIANLUCA SPITALERI· DOCENTE

Ragione sociale

SOS S.R.L. - SCIENTIFIC ORGANIZING SERVICE CON UNICO SOCIO

Stato accreditamento

STANDARD - 1° rinnovo

Di processo

La rapida e completa profilazione molecolare, la scelta della sequenza terapeutica ottimale, la gestione delle resistenze e l’integrazione con immunoterapia e chemioterapia richiedono oggi un confronto strutturato tra specialisti. Inoltre, persistono differenze di accesso ai test e ai farmaci tra centri e regioni, con possibili impatti sugli esiti dei pazienti.

Professionali

L’oncologia toracica sta vivendo un cambiamento profondo grazie alle terapie a bersaglio molecolare rivolte ad alterazioni driver come egfr, alk, braf v600e e kras g12c. L’introduzione di tki di nuova generazione in prima linea e l’espansione dell’approccio target anche nel setting adiuvante stanno ridefinendo gli algoritmi terapeutici e aprono nuove sfide nella pratica clinica.

Di sistema

L’iniziativa mind the gap riunisce giovani oncologi di lombardia, veneto e liguria per: • analizzare criticamente le principali evidenze sui trattamenti target in prima linea e adiuvante; • condividere esperienze real-world e modelli organizzativi; • identificare barriere e soluzioni per garantire percorsi di cura rapidi e appropriati. L’obiettivo è favorire una rete interregionale di giovani oncologi e promuovere una gestione realmente personalizzata e omogenea dei pazienti con nsclc driver-positive.

#18Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere

Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali

Partecipanti max

16

Verifica presenza

Firma Di Presenza

Verifica apprendimento

Esame Orale