1.Istituto Superiore di Sanità (ISS).. Istituto Superiore di Sanità (ISS). Linea Guida sulla gestione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Sistema Nazionale Linee Guida; 2022.. Istituto Superiore di Sanità (ISS). 2022
Istituto Superiore di Sanità (ISS). Linea Guida sulla gestione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Sistema Nazionale Linee Guida; 2022.
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2.Martinez-Perez C, Oliveira AP, Baltazar I.. Martinez-Perez C, Oliveira AP, Baltazar I. Visual and Oculomotor Function in Developmental Dyslexia: A Systematic Review and Meta-Analysis. Ophthalmic Physiol Opt. 2026;46(2):152–169. doi:10.1007/s44402-026-00044-0.. Ophthalmic Physiol Opt. 2026;46(2):152–169. doi:10.1007/s44402-026-00044-0.. 2026
Articolo scientificoOphthalmic Physiol Opt. 2026;46(2):152–169. doi:10.1007/s44402-026-00044-0.Leggi il PDF gratuito
3.Kirkby JA, Webster LAD, Blythe HI. Kirkby JA, Webster LAD, Blythe HI, Liversedge SP. Binocular coordination during reading and non-reading tasks. Psychol Bull. 2008;134(5):742–763. doi:10.1037/a0012979.. Psychol Bull. 2008;134(5):742–763. doi:10.1037/a0012979.. 2008
Articolo scientificoPsychol Bull. 2008;134(5):742–763. doi:10.1037/a0012979.Leggi il PDF gratuito
4.Convergence Insufficiency Treatment Trial Study Group. Convergence Insufficiency Treatment Trial Study Group. Randomized clinical trial of treatments for symptomatic convergence insufficiency in children. Arch Ophthalmol. 2008;126(10):1336–1349. doi:10.1001/archopht.126.10.1336.. Arch Ophthalmol. 2008;126(10):1336–1349. doi:10.1001/archopht.126.10.1336.. 2008
Articolo scientificoArch Ophthalmol. 2008;126(10):1336–1349. doi:10.1001/archopht.126.10.1336.Leggi il PDF gratuito
5.CITT-ART Investigator Group.. CITT-ART Investigator Group. Effect of Vergence/Accommodative Therapy on Reading in Children with Convergence Insufficiency: A Randomized Clinical Trial. Optom Vis Sci. 2019;96(11):836–849. doi:10.1097/OPX.0000000000001442.. Optom Vis Sci. 2019;96(11):836–849. doi:10.1097/OPX.0000000000001442.. 2019
Articolo scientificoOptom Vis Sci. 2019;96(11):836–849. doi:10.1097/OPX.0000000000001442.Leggi il PDF gratuito
6.Chen AM, Roberts TL, Cotter SA, et al.. Chen AM, Roberts TL, Cotter SA, et al. Effectiveness of vergence/accommodative therapy for accommodative dysfunction in children with convergence insufficiency. Ophthalmic Physiol Opt. 2021;41(1):21–32. doi:10.1111/opo.12747.. Ophthalmic Physiol Opt. 2021;41(1):21–32. doi:10.1111/opo.12747.. 2021
Articolo scientificoOphthalmic Physiol Opt. 2021;41(1):21–32. doi:10.1111/opo.12747.Leggi il PDF gratuito
7.Scheiman M, Wick B.. Scheiman M, Wick B. Clinical Management of Binocular Vision: Heterophoric, Accommodative, and Eye Movement Disorders. 5th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2020.. Wolters Kluwer; 2020.. 2020
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Competenze

Professionali: Il corso propone un inquadramento funzionale del sistema visivo e delle sue componenti discriminative, binoculari, accomodative e oculomotorie, con particolare attenzione alle difficoltà che possono coesistere nei soggetti con disturbi specifici dell’apprendimento (dsa). L’obiettivo è fornire criteri pratici per riconoscere sintomi e segni visivi, interpretare i risultati dell’esame visivo funzionale e individuare quando sia appropriato l’invio o un intervento specifico sulle disfunzioni visive. Il training visivo viene presentato nel proprio ambito di pertinenza clinica, come intervento rivolto a specifiche alterazioni della funzione visiva e non come trattamento primario dei dsa, che richiedono una presa in carico multidisciplinare basata sulle evidenze.

Obiettivo formativo

#18Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere

Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali