1.Hamon, J. F., & Ajuriaguerra, J.. L’écriture de l’enfant: étude neuropsychologique et rééducation.. Delachaux et Niestlé. 1969
Articolo scientificoDelachaux et NiestléLeggi il paper Cerca versione gratuita
2.American Psychiatric Association. DSM-5: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. APA Press. 2013
DSM-5: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders
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3.Consensus Conference sui DSA. Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Raccomandazioni per la pratica clinica e diagnostica. Istituto Superiore di Sanità. 2011
Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Raccomandazioni per la pratica clinica e diagnostica
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4.Mazeau, M. Rieducare il gesto grafico: disgrafia, disprassia e disturbi della scrittura. Erickson. 2016
Rieducare il gesto grafico: disgrafia, disprassia e disturbi della scrittura
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5.Ajuriaguerra, J. de, & Olivaux, R. La dysgraphie: troubles de l’écriture chez l’enfant.. Masson. 1964
La dysgraphie: troubles de l’écriture chez l’enfant.
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6.Pascoletti, G.. Il gesto grafico: evoluzione e rieducazione. Edizioni del Cerro. 2010
Il gesto grafico: evoluzione e rieducazione
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7.Rapaport, D., & Ismond, D. R. Clinical Developmental Psychology. Springer. 2000
Clinical Developmental Psychology
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8.MIUR. Dati nazionali sugli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento – A.S. 2019/2020. Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca. 2020
Dati nazionali sugli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento – A.S. 2019/2020
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Competenze

Di processo: Il corso si prefigge il compito di promuovere un costruttivo confronto tra alcune figure professionali coinvolte nell’equipe riabilitativa su aspetti teorici e metodologici relativi alla valutazione testistica, alll’osservazione qualitativa, alla scelta degli obiettivi, alle proposte di trattamento, ai materiali impiegati.
Professionali: Il corso sulla disgrafia si propone di aggiornare e approfondire la valutazione, la pianificazione e l’applicazione di un percorso terapeutico-riabilitativo che integri esercizi pratici, stimolazioni cognitive, e strategie compensative, per favorire un miglioramento funzionale delle abilità grafiche dei bambini con disgrafia.
Di sistema: Il corso intende promuovere la prevenzione del disturbo disgrafico all’interno del sistema sanitario riconoscendone precocemente gli indicatori al fine di attivare interventi tempestivi ed efficaci

Obiettivo formativo

#18Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere

Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali

Dettagli tecnici

Partecipanti max: 45
Verifica presenza: Firma Di Presenza
Verifica apprendimento: Questionario A Risposta Multipla

€ 185

Inizio15 nov 2025

8.9crediti ECM assegnati

LuogoROMA, LAZIO

Topics

Sede del Corso

Informazioni sulla Sede

Struttura: C/O CENTRO RIABILITATIVO TANGRAM
Indirizzo: VIA IDA BACCINI 80
Città: ROMA
Regione: LAZIO

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