DISTURBO DELL’ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ: MODELLI, ANALISI, DIAGNOSI E INTERVENTO

• ALESSANDRA PONTIS· PSICOLOGA ESPERTA IN PROCESSI DI APPRENDIMENTO

• ALESSANDRA PONTIS· RELATORE

Ragione sociale

SP SRL

Stato accreditamento

STANDARD

Di processo

Valorizzare la consapevolezza dell’adhd come disturbo neurobiologico e promuovere maggiore sensibilità verso i trattamenti farmacologici e psicoeducativi; riconoscere la tutela dei diritti e la valorizzazione dei punti di forza di ogni individuo; stimolare la riflessione sui fattori predittivi di uno stile cognitivo ottimista; migliorare la comunicazione tra professionisti sanitari, famiglia ed istituzioni allo scopo di incentivare il benessere individuale e sociale

Professionali

Acquisire conoscenze sulle modalità di assessment e sugli strumenti di valutazione per il processo diagnostico; individuare eventuali comorbidità e strutturare un intervento efficace sulla base dei punti di forza dei singoli casi; sviluppare modalità di comunicazione positiva per gestire in maniera assertiva l’interdipendenza tra professionista, famiglia e istituzioni; valorizzare l’autonomia e l’autodeterminazione dell’individuo adhd secondo un’ottica life-span e multimodale

Di sistema

Valorizzare i punti di forza del modello biopsicosociale allo scopo di promuovere una cultura patient-oriented; supportare il modello della resilienza nei diversi contesti di vita come la famiglia, la scuola ed il mondo del lavoro

#3Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di cura

Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali

Partecipanti max

3000

Verifica presenza

-

Verifica apprendimento

Questionario A Risposta Multipla (Se Online: Con Doppia Randomizzazione)