- Di processo
- Attraverso momenti di attività laboratoriale in coppia, con l'utilizzo di software compensativi, si ragionerà su: - come gestire il primo colloquio con la famiglia, - come strutturare i primi incontri con lo studente, - come comprendere il suo stile di apprendimento e proporre strategie di studio adatte alle sue caratteristiche, - come pianificare eorganizzare lo studio, - come avviare lo studente all’ uso degli strumenti compensativi, - come restituire alla famiglia ciò che è emerso con il ragazzo durante il percorso, - come scegliere le tappe successive del percorso di presa in carico per accompagnare lo studente verso l’autonomia, all’interno di un progetto psicoeducativo.
- Professionali
- Dopo la diagnosi la famiglia necessita di essere guidata a livello informativo (legge 170/2010, pdp, libri digitali, strumenti compensativi,ecc.) e sostenuta a livello emotivo rispetto all' accettazione delle caratteristiche di apprendimento specifiche del proprio figlio. Questo percorso nasce dalla necessità di comprendere al meglio i bisogni della famiglia e dello studente dopo aver ricevutola diagnosi, per creare un progetto psico educativo condiviso e porre le basi per un metodo di studio maggiormente efficace attraverso un avviamento graduale agli strumenti compensativi e a strategie efficaci per apprendere. Il corso ha l'obiettivo di descrivere gli incontri che caratterizzano un percorso di presa in carico iniziale attraverso l’avviamento all’uso degli strumenti compensativi.