- Di sistema
- L’intervento formativo nasce dalla consapevolezza che lo studio dell’evoluzione e dell’organizzazione degli schemi motori nel bambino, con tutte le variabili che vanno dalla norma, alla variante della norma ed alla patologia, vengono spesso non sufficientemente approfondite, valutate e considerate nella loro espressività ludica e in rapporto ai differenti tipi di organizzazione motoria che influenzano le modalità delle acquisizioni cognitive e la relazione con l’ambiente. Inoltre, la conoscenza di tale elementi patologici consentirebbe una migliore organizzazione degli spazi e degli ambienti di lavoro al fine di evitare il verificarsi di situazioni di rischio per il paziente e per l’operatore.