FAD
CORSO ALTA FORMAZIONE DSA: DALLA VALUTAZIONE CLINICO-DIAGNOSTICA ALL’INTERVENTO
ID evento ECM: 454635
Responsabili scientifici
- RITA CENTRA· PSICOLOGO
Docenti
- ANDREA BIANCARDI· DOCENTE
- ILARIA CECCARELLI· DOCENTE
Accreditato per
Professioni e discipline accreditate AGENAS per questo evento.
- Assistente sanitario
- Educatore professionale
- Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
- Fisioterapista
- Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
- Infermiere
- Infermiere pediatrico
- Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
- Logopedista
- Psicologia
- Psicoterapia
Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva
- Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
- Terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva
- Iscritto nell'elenco speciale ad esaurimento
- Terapista occupazionale
Provider
- Ragione sociale
- EVOLUZIONE E SALUTE
- Stato accreditamento
- STANDARD - 1° rinnovo
Riferimenti bibliografici
- 1.F. Benso. Sistema attento esecutivo: osservazioni critiche e sviluppo. In Sabbadini L. Disturbi specifici del linguaggio, Disprassie, e Funzioni esecutive.. Springer Verlag Italia. 2013Sistema attento esecutivo: osservazioni critiche e sviluppo. In Sabbadini L. Disturbi specifici del linguaggio, Disprassie, e Funzioni esecutive.Cerca su Amazon
- 2.F. Benso - C. Veneroso - A. Di Somma - M. Soria - M. Arici - E. Ardu. Favorire gli apprendimenti nella scuola primaria con l'utilizzo di tecniche del sistema attentivo esecutivo. Ricercazione IPRASE Trento. 2018Favorire gli apprendimenti nella scuola primaria con l'utilizzo di tecniche del sistema attentivo esecutivoCerca su Amazon
- 3.Norbury CF. Funzione esecutiva nei bambini con disturbi della comunicazione, in relazione alla sintomatologia autistica: II Inibizione della risposta.. Vescovo DVM. 2005Funzione esecutiva nei bambini con disturbi della comunicazione, in relazione alla sintomatologia autistica: II Inibizione della risposta.Cerca su Amazon
- 4.Bates E.. Spiegare e interpretare i deficit nello sviluppo del linguaggio nei gruppi clinici. Dove andiamo da qui?. Linguaggio del cervello. 2004Spiegare e interpretare i deficit nello sviluppo del linguaggio nei gruppi clinici. Dove andiamo da qui?Cerca su Amazon
- 5.G. Levi, A. Dell'Uomo, L. Diomede, A. Fabrizi. Cluster neurolinguistici e funzioni comunicative nei disturbi Specifici di Linguaggio. Gior Neuropsich Età Evol. 2007Cluster neurolinguistici e funzioni comunicative nei disturbi Specifici di LinguaggioCerca su Amazon
- 6.C. Cornoldi. Difficoltà e disturbi dell'apprendimento. Il Mulino. 2007Cerca su Amazon
- 7.Baddeley AD. La memoria del lavoro. Milano, Cortina. 1990La memoria del lavoroCerca su Amazon
- 8.Benso F.. Neuropsicologia dell'attenzione. Teoria e trattamenti nei disturbi dell'apprendimento. Pisa, Del Cerro. 2004Neuropsicologia dell'attenzione. Teoria e trattamenti nei disturbi dell'apprendimentoCerca su Amazon
- 9.Benso F.. I protocolli riabilitativi di tipo cognitivo integrati con trattamenti attentivi: alcune considerazioni teoriche e sperimentali a sostegno. «Giornale Italiano delle disabilità», vol. 4, pp. 41-48. 2004
- 10.Camillo Bortolato. CALCOLARE A MENTE - Comprensione e calcolo con il metodo intuitivo. Centro studi Erickson. 2004
Acquista su Amazon - 11.Luigi Marotta, Maria Cristina Caselli. Disturbo del linguaggio. EricksonAcquista su Amazon
- 12.A. Biancardi, E. Mariani, M. Pieretti. Intervento logopedico nei DSA - LA DISCALCULIA. EricksonAcquista su Amazon
- 13.E. Mariani, Luigi Marotta, M. Pieretti Intervento logopedico nei DSA - LA DISLESSIA Erickson 11/2012. Intervento logopedico nei DSA - LA DISLESSIA. EricksonAcquista su Amazon
- 14.Giacomo Stella. Imparare, questo è il problema. XII Congresso sulla Dislessia. 2014Imparare, questo è il problemaCerca su Amazon
- 15.L. Faccioli, E. Ardu, F. Benso. Funzioni esecutive attentive - gioco del calcio e apprendimenti. Erickson. 2015Funzioni esecutive attentive - gioco del calcio e apprendimentiCerca su Amazon
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Competenze
- Di processo
- - conoscere la normativa regionale di riferimento (delibera 32/2020) e le linee guida sui dsa (consensus conference, parcc); - conoscere e lavorare con i profili cognitivi caratteristici dei dsa; - acquisire conoscenze e competenze sul percorso diagnostico multidisciplinare per la certificazione: dall’anamnesi, agli strumenti valutazione, all’inquadramento del caso in equipe, fino al colloquio di restituzione e stesura della certificazione diagnostica; - acquisire conoscenze e competenze sui protocolli di valutazione integrata per la certificazione diagnostica dei dsa; - apprendere un modello di lavoro multidisciplinare per la certificazione dei dsa; - apprendere la conoscenza e la pratica d’uso degli strumenti compensativi e dispensativi indicati dalla legge 170/2010.
- Professionali
- - conoscere la normativa regionale di riferimento (delibera 32/2020) e le linee guida sui dsa (consensus conference, parcc); - conoscere e lavorare con i profili cognitivi caratteristici dei dsa; - acquisire conoscenze e competenze sul percorso diagnostico multidisciplinare per la certificazione: dall’anamnesi, agli strumenti valutazione, all’inquadramento del caso in equipe, fino al colloquio di restituzione e stesura della certificazione diagnostica; - acquisire conoscenze e competenze sui protocolli di valutazione integrata per la certificazione diagnostica dei dsa; - apprendere un modello di lavoro multidisciplinare per la certificazione dei dsa; - apprendere la conoscenza e la pratica d’uso degli strumenti compensativi e dispensativi indicati dalla legge 170/2010.
- Di sistema
- - conoscere la normativa regionale di riferimento (delibera 32/2020) e le linee guida sui dsa (consensus conference, parcc); - conoscere e lavorare con i profili cognitivi caratteristici dei dsa; - acquisire conoscenze e competenze sul percorso diagnostico multidisciplinare per la certificazione: dall’anamnesi, agli strumenti valutazione, all’inquadramento del caso in equipe, fino al colloquio di restituzione e stesura della certificazione diagnostica; - acquisire conoscenze e competenze sui protocolli di valutazione integrata per la certificazione diagnostica dei dsa; - apprendere un modello di lavoro multidisciplinare per la certificazione dei dsa; - apprendere la conoscenza e la pratica d’uso degli strumenti compensativi e dispensativi indicati dalla legge 170/2010.
Obiettivo formativo
#18Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere
Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali
Dettagli tecnici
- Partecipanti max
- 1000
- Verifica presenza
- -
- Verifica apprendimento
- Questionario A Risposta Multipla (Se Online: Con Doppia Randomizzazione)
€ 360
Inizio16 giu 2025Fine31 dic 2025
50crediti ECM assegnati
ModalitàOnline (FAD)