1.Andrea Biancardi; Enrica Mariani; Manuela Pieretti. La discalculia evolutiva. Dai modelli neuropsicologici alla riabilitazione. Franco Angeli. 2013
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2.Andrea Biancardi; Christina Bachmann; Claudia Nicoletti. BDE-2. Batteria Discalculia Evolutiva. Test per la diagnosi dei disturbi dell’elaborazione numerica e del calcolo in età evolutiva (8-13 anni). Erickson. 2022
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3.Yarden Gliksman; Liane Kaufmann; Avishai Henik (eds.). Developmental Dyscalculia: From Brain Mechanisms to Educational Applications. Academic Press (Elsevier). 2025
Developmental Dyscalculia: From Brain Mechanisms to Educational Applications
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4.Cesare Cornoldi (a cura di). I disturbi dell’apprendimento (capitoli su basi biologiche e su difficoltà/disturbi del calcolo, incl. discalculia evolutiva). Il Mulino. 2023
I disturbi dell’apprendimento (capitoli su basi biologiche e su difficoltà/disturbi del calcolo, incl. discalculia evolutiva)
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5.Daniela Lucangeli; Irene C. Mammarella (a cura di). Psicologia della cognizione numerica. Approcci teorici, valutazione, intervento. Franco Angeli. 2010
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6.Daniela Lucangeli; Silvana Poli; Adriana Molin. L’intelligenza numerica. Vol. 2: Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica (6-8 anni). Erickson. 2003
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Competenze

Di processo: Il corso fornisce ai partecipanti le competenze teoriche, tecniche e operative per l’uso dello strumento vb-mapp (verbal behavior milestones assessment and placement program) che valuta lo sviluppo del linguaggio e delle abilità sociali in bambini, ragazzi o adulti (con adattamenti), che hanno le caratteristiche dello spettro dell’autismo o disturbi del linguaggio in generale. Il corso permetterà ai partecipanti di utilizzare l’assessment valutativo dei prerequisiti linguistici fondamentali per lo sviluppo del comportamento verbale, secondo la classificazione di B.F. Skinner, che individua tre forme principali di comunicazione: mand, tact e intraverbale. I partecipanti saranno in grado, infine, di predisporre la programmazione e la stesura di un piano educativo individualizzato (pei), realizzato a partire dai punti di forza e di debolezza rilevati dal test vb-mapp.
Professionali: Il corso fornisce ai partecipanti le competenze teoriche, tecniche e operative per l’uso dello strumento vb-mapp (verbal behavior milestones assessment and placement program) che valuta lo sviluppo del linguaggio e delle abilità sociali in bambini, ragazzi o adulti (con adattamenti), che hanno le caratteristiche dello spettro dell’autismo o disturbi del linguaggio in generale. Il corso permetterà ai partecipanti di utilizzare l’assessment valutativo dei prerequisiti linguistici fondamentali per lo sviluppo del comportamento verbale, secondo la classificazione di B.F. Skinner, che individua tre forme principali di comunicazione: mand, tact e intraverbale. I partecipanti saranno in grado, infine, di predisporre la programmazione e la stesura di un piano educativo individualizzato (pei), realizzato a partire dai punti di forza e di debolezza rilevati dal test vb-mapp.
Di sistema: Il corso fornisce ai partecipanti le competenze teoriche, tecniche e operative per l’uso dello strumento vb-mapp (verbal behavior milestones assessment and placement program) che valuta lo sviluppo del linguaggio e delle abilità sociali in bambini, ragazzi o adulti (con adattamenti), che hanno le caratteristiche dello spettro dell’autismo o disturbi del linguaggio in generale. Il corso permetterà ai partecipanti di utilizzare l’assessment valutativo dei prerequisiti linguistici fondamentali per lo sviluppo del comportamento verbale, secondo la classificazione di B.F. Skinner, che individua tre forme principali di comunicazione: mand, tact e intraverbale. I partecipanti saranno in grado, infine, di predisporre la programmazione e la stesura di un piano educativo individualizzato (pei), realizzato a partire dai punti di forza e di debolezza rilevati dal test vb-mapp.

Obiettivo formativo

#18Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere

Area: Obiettivi formativi tecnico-professionali