- Di processo
- Capacità di osservazione, analisi e monitoraggio dei comportamenti nel tempo.
Pianificazione e gestione del processo di intervento educativo e clinico, adattandolo all’evoluzione del caso.
Coordinamento tra valutazione, intervento e verifica degli esiti.
Utilizzo di modalità strutturate di condivisione e restituzione con famiglie e servizi.
- Professionali
- Capacità di effettuare un inquadramento clinico del minore e del contesto di riferimento.
Lettura e costruzione del profilo di funzionamento secondo un approccio bio-psico-sociale.
Conoscenza e applicazione di strategie e procedure operative per la gestione dei comportamenti disfunzionali.
Padronanza degli strumenti di parent training e supporto alla genitorialità.
- Di sistema
- Capacità di lavorare in rete tra scuola, famiglia e servizi territoriali.
Integrazione del parent training all’interno di un progetto condiviso.
Lettura sistemica del comportamento come espressione del contesto relazionale.
Promozione di un linguaggio comune e di strategie coerenti tra i diversi attori coinvolti.