- Di processo
- Analizzare i bisogni educativi dell’alunno con dsa all’interno del contesto scolastico e familiare.
Progettare percorsi didattici personalizzati partendo dagli obiettivi educativi adattati, mantenendo la coerenza con le indicazioni nazionali.
Monitorare e valutare i progressi dell’alunno con strumenti valutativi equi e inclusivi.
Gestire il processo di tutoraggio (in presenza e online) strutturando tempi, materiali e feedback efficaci.
- Professionali
- Comprendere e descrivere i disturbi specifici dell’apprendimento (dsa) secondo i criteri diagnostici attuali (dsm-5/icd), distinguendoli da difficoltà aspecifiche e bes.
Analizzare le caratteristiche neuropsicologiche dei dsa (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia) e le loro ricadute sui processi di apprendimento.
Interpretare il profilo psicologico e cognitivo dell’alunno con dsa, riconoscendo punti di forza, stili di apprendimento e aree di fragilità.
- Di sistema
- Operare all’interno di una logica di scuola inclusiva, nel rispetto della normativa sui dsa e sui bes.
Collaborare efficacemente con:
docenti curricolari e di sostegno
famiglie
professionisti sanitari e educativi