Responsabili scientifici
- ANNA LA PROVA· PSICOLOGA E PSICOTERAPEUTA FORMATRICE
Docenti
- ENRICA CIULLO· DOCENTE
- ANNA LA PROVA· DOCENTE
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- Terapista occupazionale
Provider
- Ragione sociale
- DEA FORMAZIONE E SERVIZI
- Stato accreditamento
- STANDARD - 1° rinnovo
Programma
Riferimenti bibliografici
- 1.Lucangeli D. a cura di. Gifted La mente geniale. Riconoscere ed educar bambini plusdotati. Giunti Scuola. 2019Gifted La mente geniale. Riconoscere ed educar bambini plusdotatiCerca su Amazon
- 2.Zanetti M. A. Gualdi G. a cura di.. Adolescenti ad alto potenziale.. Carocci Faber. 2019Acquista su Amazon
- 3.Zanetti Ma. A Tamburnotti E.. Famiglie ad alto potenziale. Comprendere e accompagnare la crescita dei figli.. Carocci Faber. 2020Acquista su Amazon
- 4.Cornoldi C. Metacognizione ed apprendimento. Bologna, Il Mulino. 1995Metacognizione ed apprendimentoAcquista su Amazon
- 5.Friso G., Palladino P., Cornoldi C.. Avviamento alla Metacognizione. Trento: Erickson. 2006Acquista su Amazon
- 6.COMOGLIO M.. Insegnare e apprendere in gruppo. Il Mulino, Bologna. 1996
Acquista su Amazon - 7.Gardner H. Educazione e sviluppo della mente. Intelligenze multiple e apprendimento. Trento Erickson. 2005Acquista su Amazon
- 8.GENTILE, M. E PETRACCA C.. Apprendimento Cooperativo. Spunti per l’innovazione didattica. Torino: Elemdi, Paravia Bruno Mondadori. 2003Apprendimento Cooperativo. Spunti per l’innovazione didatticaCerca su Amazon
- 9.JOHNSON D. W., JOHNSON R.T.E.HOLUBEC E. J. Apprendimento cooperativo in classe.” Migliorare il clima emotivo e il rendimento. Trento: Erickson. 2015Acquista su Amazon
- 10.LA PROVA A.. Apprendimento Cooperativo e differenze individuali. Edizione Erickson. 2015Acquista su Amazon
- 11.Gentili G.. Intelligenze multiple in classe. Trento Erickson. 2011Acquista su Amazon
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Competenze
- Di processo
- Saper riconoscere bambini e ragazzi ad alto potenziale cognitivo e bambini “gifted” - conoscere strumenti e strategie per favorire il coinvolgimento dell’alunno “gifted” negli apprendimenti saper pianificare e realizzare un intervento di tutoraggio specifico perquesti bambini e ragazzi - sapere come adattare la didattica tenendoconto delle variabili psicologiche degli alunni con apc; saper redigere un pdp per l'alunno con plusdotazione intellettiva - favorire una maggiore attivazione delle abilità di studio utilizzando un approccio metacognitivo
Obiettivo formativo
#12Aspetti relazionali e umanizzazione delle cure
Area: Obiettivi formativi di processo
Dettagli tecnici
- Partecipanti max
- 500
- Verifica presenza
- -
- Verifica apprendimento
- Questionario A Risposta Multipla (Se Online: Con Doppia Randomizzazione)
€ 1830
Inizio15 gen 2026Fine14 gen 2027
50crediti ECM assegnati
ModalitàOnline (FAD)